Kurikulum bergantung pada sang "Pilot"

Suwidiyanti, S.Pd
Ilustrasi : Pasang surutnya kurikulum Indonesia.

Beberapa minggu lalu ramai diberitakan di  media cetak, televisi, dan internet  jatuhnya pesawat Lion Air di sisi landasan pacu (runway) Bandara Ngurah Rai, Bali.  Padahal pesawat ini termasuk varian New Generation (NG), jenis terbaru produksi tahun 2012. "Ini pesawat canggih dengan sistem keselamatan yang canggih juga," kata Edward Direktur umum Lion Air dalam wawancara bersama sebuah televisi swasta (Detik.com). Lalu apa yang salah? banyak faktor memang, salah satunya adalah  komandan di lambung pesawat sangat berperan dan bertanggungjawab penuh atas segala yang terjadi baik saat take off, flying dan landing. Ya, itulah sang pilot yang harus betul-betul kompeten. Meskipun pesawat super canggih bila pilot tak mampu mengoperasikan, akan berakibat fatal.. 

         Di dunia pendidikan Indonesia tak beda jauh peliknya. Pemerintah khususnya Kemdikbud tidak mau kalah, agenda utama tahun ini adalah meluncurkan kendaraan baru yang katanya akan menjadi yang terbaik di dunia, yang dapat mengantarkan peserta didik  sampai pada tujuan dengan selamat, yang diberi nama Kurikulum 2013 sebagai pengganti kendaraan lama KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan).  Kurikulum 2013  adalah bagian dari usaha  pemerintah  yang tidak pernah berhenti berusaha untuk melakukan perbaikan pendidikan di Indonesia.


       Pemerintah meyakini Kurikulum 2013 dapat menyiapkan peserta  didik yang memiliki kompetensi mumpuni, menjawab tantangan zaman, mendorong kreativitas, mengakrabkan anak didik dengan data, hingga mengajarkan budi pekerti. Selain itu karena dilatarbelakangi rendahnya hasil riset internasional tentang kualitas siswa di Indonesia yaitu: PISA (Programme for International Student Assessment ), TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), dan PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), membuat Kurikulum 2013 penting dan genting  “Yang ramai nolak itu yang enggak punya sekolahan dan bukan pengelola sekolahan," demikian seperti dilansir media. Bahkan dalam rembug nasional di Dome Malang pak Nuh mengatakan jika ada sekolah yang tidak menerapkan kurikulum 2013 bisa di ibaratkan  sebagai umat Nabi Nuh yang tidak mau diselamatkan dari bencana yang akan datang.

        Perbedaan utama  antara KTSP dan kurikulum 2013, yang semula kompetensi diturunkan dari mata pelajaran maka pada Kurikulum 2013 berubah menjadi mata pelajaran yang dikembangkan dari kompetensi siswa. Penerapan pendidikan karakter, pembelajaran tematik integratif dan  kelengkapan bahan ajar dari pusat adalah beberapa aspek yang diunggulkan dalam Kurikulum 2013.

           Pendidikan karakter mutlak diperlukan karena hampir semua pihak sekolah, orang tua menilai keberhasilan peserta didik  adalah dengan nilai atau  rangking, sementara proses pendidikan karakter terabaikan,  sehingga tidak mengherankan jika sering dijumpai adanya tawuran antar pelajar,  perjokian ketika pelaksanaan UNAS dan ujian masuk perguruan tinggi, korupsi dan manipulasi semakin merajalela dan sistematik. Orang tua lebih malu ketika anaknya tidak lulus UNAS daripada  ketika anaknya menjadi pembohong. Theodore Roosevelt mengatakan " To educate a person in mind and not in morals is  to educate a menace society" ( Mendidik seseorang dalam aspek kecerdasan otak  dan bukan aspek moral adalah ancaman mara-bahaya kepada masyarakat). Bagaimanapun juga pendidikan karakter adalah salah satu kunci keberhasilan  yang menentukan generasi penerus bangsa yang berbudaya.

         Pembelajaran tematik integratif lebih menekankan pada keterlibatan peserta didik dalam proses belajar secara aktif, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dan terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajarinya. Melalui pengalaman langsung siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari dan menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dipahaminya. Anak melihat dunia sebagai suatu keutuhan yang terhubung, bukan hanya  penggalan-penggalan lepas dan terpisah, sehingga dapat merefleksikan dunia nyata yang dihadapi anak di rumah dan lingkungannya. Misalnya, ilmu berhitung yang diintegrasikan dalam pelajaran IPS sehingga diharapkan mereka mengetahui manfaat berhitung untuk kehidupan seperti membelanjakan uang atau menabung. Ilmu berhitung yang diintegrasikan dengan pelajaran penjaskes yaitu hitungan irama ketika melakukan senam.

         Pemenuhan kelengkapan bahan ajar guru dengan adanya kurikulum 2013 relatif dipermudah. Awalnya guru membuat instrumen pembelajaran sendiri pada KTSP sedangkan pada kurikulum 2013 instrumen pembelajaran (silabus,RPP, buku ajar) disediakan oleh pusat. Hal ini bisa menghasilkan suatu pemerataan pendidikan yang ada di Indonesia. Mudah-mudahan tidak mematikan dan memasung kreativitas guru.

      Usaha pemerintah untuk mengganti  KTSP dengan kurikulum 2013 tidak begitu saja diterima oleh masyarakat, tidak sedikit yang mencibir karena kelayakannya masih perlu dipertanyakan. Adanya pengurangan dan peleburan mata pelajaran serta penambahan jam pelajaran tertentu dianggap tidak manusiawi, karena berdampak banyak guru yang akan kehilangan pekerjaan dan siswa menjadi terbebani. Kurikulum 2013 dalam pembuatannya juga dianggap terlalu tergesah-gesah, sehingga belum memadai untuk diimplementasikan.  Adanya issu politik juga menjadi bagian yang tak terpisahkan.

        Lepas dari semua polemik kurikulum 2013, yang harus dipersiapkan sekolah dalam menyambut perubahan kurikulum ini adalah guru. Kurikulum penting tapi peran guru juga penting. Seperti apa pun kurikulum yang dibuat kalau guru tidak maksimal, hasilnya juga tidak akan maksimal. Bagaimanapun canggihnya pesawat (kendaraan dalam hal ini kurikulum 2013) yang digunakan, jika pilotnya (guru) tidak terlatih untuk mengendarainya tidak akan pernah sampai mengantar penumpangnya (peserta didik) untuk sampai pada tujuan yang diinginkan dengan selamat (tuntas). Oleh sebab itu  kurikulum, guru dan peserta didik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat terpisahkan dalam sistem pendidikan nasional, jika ada salah satu yang tidak siap maka tidak akan terlaksananya pendidikan dengan baik.

          Namun tidak dapat dipungkiri baik dari Uji Kompetensi Awal (UKA) hingga Uji Kompetensi Guru (UKG) yang dilaksanakan tahun 2012. Hasil uji kompetensi rata-rata masih rendah. “Padahal guru ke depan dituntut tidak hanya cer­das tapi juga adaptif terhadap perubahan. Hitam putihnya proses pembelajaran dikelas sangat dipengaruhi oleh mutu seorang guru. Guru dikenal sebagai kurikulum yang tersembunyi ( Hidden Curriculum ) karena sikap dan tingkah laku, penampilan profesional, kemampuan individual, dan apa saja yang melekat pada pribadi sang guru, akan diterima oleh peserta didiknya sebagai rambu-rambu untuk diteladani atau dijadikan bahan pembelajaran” kata pak Nur Kholis. 

          Tugas guru sekarang adalah bagaimana menjawab tantangan kurikulum 2013, dimana guru sangat berperan besar sebagai pembentuk karakter peserta didik. selain sebagai ing ngarso sun tulodo bagi siswa-siswinya.  guru harus  mampu mengajak peserta didik untuk menggali nilai-nilai moral yang terkandung dalam setiap mapel. sehingga siswa mengetahui makna secara  utuh dan menyeluruh  yang pada akhirnya  bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. sebagai contohnya mengkaji aplikasi konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari serta dampak negatif kalau terjadi penyimpangan atau ketidakjujuran dalam penggunaannya, kerugian apa saja yang harus ditanggung oleh pemerintah dan masyarakat yaitu adanya korupsi. Pada pejaran sosial peserta didik diajak  mendiskusikan karakter dari para raja atau patih serta pengaruhnya terhadap kehidupan rakyatnya. 

         Selain itu seorang guru harus mampu mengajar mata pelajaran yang bukan bidang keahliannya dengan cara mengajar yang baik dan efektif, menjadi guru yang kreatif baik dalam menyiapkan kegiatan atau pengalaman belajar bagi anak, juga dalam memilih kompetensi dari berbagai mata pelajaran dan mengaturnya agar pembelajaran menjadi lebih bermakna, menarik, menyenangkan dan utuh, khususnya bagi guru Sekolah Dasar. Untuk tingkat sekolah yang lebih tinggi sehubungan dihapuskannya  mapel TIK, maka setiap guru wajib menguasai teknologi karena akan menambah keefektifan dan keefisienan pembelajaran dan manajemen sistem pendidikan. Perancanaan yang matang dan pembuatan media yang bagus akan berdampak pada pembelajaran yang bermakna. Guru yang pada awalnya sebagai sumber, sekarang bergeser esensinya menjadi fasilitator yang harus mampu menjembatani antara perkembangan pengetahuan dan teknologi.

         Dengan waktu sosialisasi dan perencanaan implementasi Kurikulum 2013 yang sangat pendek, mudah-mudahan  tidak  menjadikan pelaksanaanya menjadi kacau dan amburadul seperti pelaksanaan UNAS 2013. Untuk itu pemerintah wajib mengadakan sosialisasi yang menyeluruh dan pelatihan-pelatihan guru tentang kurikulum 2013 secara efektif dan pemahaman yang mudah dicerna. Sehingga  tujuan pemerintah dapat terlaksana dengan baik.